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    vr小學(xué)知識游戲vr游戲是什么游戲呢 能像刀劍神域那樣嗎 你 求大神解答

    時間:2023-05-15 10:43:53

    人氣:474

    來源:

    欄目:新聞資訊

    標簽:

    導(dǎo)讀:vr游戲是用vr眼鏡實現(xiàn)身臨其境的一種技術(shù),這可以讓你覺得自己就在游戲中小谷谷...

    今天小編來給大家分享一些關(guān)于vr小學(xué)知識游戲vr游戲是什么游戲呢 能像刀劍神域那樣嗎 你 求大神解答方面的知識吧,希望大家會喜歡哦

    vr游戲是用vr眼鏡實現(xiàn)身臨其境的一種技術(shù),這可以讓你覺得自己就在游戲中

    你覺得比較好玩的VR游戲是?

    我個人認為是《輻射4VR》將整個波士頓廢土都搬到了游戲當(dāng)中稿襪。玩家可以戴上VR頭盔,隨意在整個《輻射4》世界中沖早行走,獲得完整的《輻射4》體驗。散敬雀

    誰能介紹幾個好玩的vr游戲

    1、解謎游戲(I_Expect_You_To_Die):我希望你去死(完成度還算高)2、摩托車(Motorbike):

    (游戲時間很長,很容易上癮)3、先鋒(VanguardV):

    (還算完整的一個第三人稱游戲)4、***恐怖(Affected)

    (有三關(guān),算是玩過比較完成的恐怖游戲之一)5、寂靜之門明信(DoorsofSilence)

    (有人給我推薦,我沒玩過,并不是沒膽量玩?。?、夜間咖啡館(TheNightCafe)

    (夜間咖啡館,很美,不過其實很短)(大鉛筆VR第三十二期視頻)7、機甲風(fēng)暴

    (機甲游戲,其實也就是一個單純體驗,開發(fā)者可以學(xué)習(xí)他的界面UI,對消費者來說相對會有一些無聊)(大鉛筆VR第三十三)8、黑暗視野

    (就是大鉛筆撞藍巨胡神星的那期游戲,游戲也是demo而已,但是能體現(xiàn)的東西很多,撞藍巨星是我個人發(fā)明,不是游戲玩法。。)(大鉛筆VR十七)9、時光機

    10、靈魂生命之息

    (真正的長時間游戲,而且因為解謎游戲,所以激做輪操作還是很符合VR的,原來PS上的作品,有VR模式)

    VR/AR/MR在(在線)教育領(lǐng)域的應(yīng)用

    隨著硬件成本的降低,虛擬現(xiàn)實技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。本文就與讀者分享些虛擬現(xiàn)實技術(shù)(包括VR/AR/MR)在教育領(lǐng)域(包括但不限于在線教育)中的應(yīng)用探索。

    為了照顧到對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)了解有限的部分讀者,本文在進入到討論VR/AR/MR的正文之前,先與大家科普一下這三個名詞的含義:

    在微軟的開發(fā)者學(xué)院中有這樣一張演示圖片:

    左端為物理現(xiàn)實(比較近的藍色區(qū)域是AR,增強現(xiàn)實),右端為數(shù)字現(xiàn)實(比較近的綠色區(qū)域是VR,虛擬現(xiàn)實)。在純數(shù)字化與純現(xiàn)實之間的整個部分,微軟認為都可以被成為混合式的現(xiàn)實形態(tài)。

    看過了上述英文名詞的中文翻譯,估計還是很困惑?在接下來的文章中,會分別闡釋他們各自的含義,以及其在教育中的應(yīng)用實踐案例分享。

    在分別討論之前,咱們來奠定一下虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中應(yīng)用意義與價值的理論基礎(chǔ):

    建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。

    在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下,教學(xué)設(shè)計不僅要考慮教學(xué)目標分析,還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題,并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計的比較重要內(nèi)容之一。

    廣泛意義上所說的虛擬現(xiàn)實技術(shù),除了可以應(yīng)用作為一些技術(shù)類課程實際操作部分的虛擬仿真用途之外,創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)場景,也是其重要價值所在。

    在分享虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能力及場景之前,還要簡單提一下相關(guān)的設(shè)備。

    比較比較簡單的VR入門設(shè)備,當(dāng)屬谷歌的VR紙盒了,只需10來塊錢就可以買到。搭配幾乎人人都有的、并且價格可以接受的智能手機,使得VR技術(shù)可以更容易的在大規(guī)模的普通的課堂上得以實施與應(yīng)用。

    對于這種非常入門級的VR設(shè)備,當(dāng)前更多被用于在中小學(xué)的部分自然科學(xué)或選修類興趣課上。然而由于這種簡易設(shè)備的空間位置感知能力(后文也會提到)的制約,者缺目前更多是被用作一些全景場景的單向觀看為主要方向。

    說到場景,通常VR場景可以被歸為兩大類:

    虛擬數(shù)字場景的應(yīng)用:由于3D建模的成本較高,通常是一些不容易使用全景相機拍攝/錄像的場景。常見的有:太空星系、海洋世界、微生物結(jié)構(gòu)等:

    虛擬數(shù)字場景,可以幫助同學(xué)們更直觀的看到一些日常中難以見到的場景與環(huán)境,身臨其境地感受到課本中文字及平面圖片難以表達的信息,更多用在中小學(xué)(即k-12)階段。部分工科類的高等教育中偶爾也可以用到,然而考慮到更多交互的需求、以及學(xué)校擁有充足的經(jīng)費,多半學(xué)校會購置更后記得VR設(shè)備(后文會提及)。

    隨著全景相機(照相/攝像)的普及(只需小幾千元),目前大量的VR場景其實用得是全景照片、或全景視頻來呈現(xiàn)的:

    Cedric是從事在線教育行業(yè)的,所以也非常關(guān)注虛擬現(xiàn)實技術(shù)(VR/AR/MR)應(yīng)用于在線教育的可能性與當(dāng)前的嘗試探索。

    在2016年滑嫌跡的秋季學(xué)期,哈佛大學(xué)將其***的計算機類MOOC課程《CS50:計算機科學(xué)概論》進行了VR全景直播:

    這種嘗試值得鼓勵,不過VR對于這種講座類的在線課程直播(錄播)的價值,其實還是比較有限的啦。

    正如上邊這個VR在線課程的視頻截圖所展示的:我在環(huán)顧了四周之后,除了視線在右邊的同(mèi)學(xué)(zi)那里稍有停留外,比較終視線還是回到了正面的PPT以及老師所在的講臺。VR錄像多出來的周邊其他同學(xué)們的信息,其實對我并信并沒有產(chǎn)生特別顯著的價值。

    不過通過VR全景場景來進行英語的學(xué)習(xí),或許會更有意思一些。這里Cedric為讀者們從YouTube上節(jié)選了一段VR視頻供教育從業(yè)者們參考:一段在廚房環(huán)境下的英語語言學(xué)習(xí)。

    考慮到前邊提及的虛擬現(xiàn)實中的空間位置感知與定位能力,在商業(yè)(包括游戲)中更常用的VR設(shè)備大部分都與HTCVive相仿:

    擁有了更多的傳感器,VR設(shè)備在(技術(shù)及操作類)教育領(lǐng)域也就可以發(fā)揮更大的作用。

    模擬駕駛、模擬飛行等技能訓(xùn)練場景的教學(xué),也是VR設(shè)備的重要使用場景。下圖為Cedric司機在試用虛擬駕駛操作系統(tǒng):

    當(dāng)時并沒有視頻的記錄,遂在YouTube上找來了一段,供大家直觀地感受一下VR模擬駕駛教學(xué)系統(tǒng)的體驗:

    關(guān)于VR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還有很多,本文中就不進一步展開了。接下來的AR與MR部分,或許更能夠給教育行業(yè)的從業(yè)者們帶來一些啟發(fā)。

    隨著智能設(shè)備(iPhone/Android/iPad等)的普及,AR增強現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣泛。在中小學(xué)(即k-12)階段的教輔材料中,應(yīng)用AR技術(shù)來對一些知識點進行呈現(xiàn)也比較流行,常見的有AR(增強現(xiàn)實)圖書:

    正如上圖所示,通過預(yù)先設(shè)置的定位符號或圖片,小朋友們可以透過智能設(shè)備觀看到相比二位圖畫更豐富的三維動畫。增加學(xué)習(xí)的趣味,加強對某些知識點的理解。

    由于并不需要特別的設(shè)備,AR的應(yīng)用范圍廣闊了很多,制作起來其實也很簡單快捷:

    Cedric以新公司logo作為定位符,制作了一個增強現(xiàn)實(AR)的效果。上圖是透過iPad屏幕,實時看到的效果。也可以參考下方,通過iPad錄制下來的觀看效果:

    目前使用了一個現(xiàn)成的模型。在未來,可以考慮將動畫建模與現(xiàn)實世界的某個定位符相關(guān)聯(lián)。同學(xué)們在學(xué)到某一個與操作技能相關(guān)的知識點的時候,只要拿出手邊的智能設(shè)備,就可以近距離、多角度地學(xué)習(xí)相關(guān)的操作手法,或這是近距離全方位地觀察學(xué)習(xí)汽車某部分的結(jié)構(gòu)等知識。

    微軟的MR眼鏡HoloLens開發(fā)者版本推出已經(jīng)有很長一段時間了,辦公室也購買了幾臺供小伙伴們玩耍。當(dāng)年購買還需要“搖號”,以及只能從美國人工帶回來。

    現(xiàn)在內(nèi)地也開放購買了,同時還可以加價購買商業(yè)版本用作演示。不過考慮到商業(yè)版本將近4萬元每臺的價格,微軟的MR設(shè)備HoloLens大規(guī)模應(yīng)用于教育領(lǐng)域或許還尚需時日。

    前段時間有人在“分答”上問我VR/AR未來可能會與MOOC等在線教育形式有哪些結(jié)合的可能?前文已經(jīng)分享了VR與AR應(yīng)用于(在線)教育領(lǐng)域的探索,接下來咱們來聊聊MR在教育中可能的應(yīng)用。

    下圖表述了MR(混合現(xiàn)實,左)與VR(虛擬現(xiàn)實,右)的區(qū)別:能夠?qū)ΜF(xiàn)實場景進行感知,并可以進行較高程度的交互。

    那么這個MR設(shè)備都支持哪些與現(xiàn)實交互的手勢呢?在下面的視頻中,Cedric帶你共同體驗HoloLens的哪些現(xiàn)實交互手勢:

    之前在一篇文章中單獨介紹了通過HoloLens學(xué)習(xí)在線MOOC課程未來的交互可能,小伙伴們可以對比前文介紹的VR(虛擬現(xiàn)實)與AR(增強現(xiàn)實)技術(shù),探索MR技術(shù)未來更多的實用可能:

    以后在學(xué)習(xí)MOOC在線課程的時候,除了在手機的小屏幕、Pad、PC外,又多了一種更大屏幕的選擇方式:

    此外,你還可以在身旁放個小伙伴和你共同學(xué)習(xí),一起上課不孤單~當(dāng)然,未來這里還有可能是一個被特別設(shè)計的虛擬課程助教:

    其實關(guān)于MR(混合現(xiàn)實)設(shè)備可以在教育中的應(yīng)用實踐探索還有很多,由于篇幅的原因在這里就不過多展開啦。

    也歡迎小伙伴們多多留言交流。

    以上,

    Cedric

    本文到這結(jié)束,希望上面文章對大家有所幫助

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